关键词： 教师资格证

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45.5 岁男童阳阳比较好动,常常不按照老师的要求活动,因此班主任李老师一直都不喜欢他。 2006  年  11 月 12 日,班里的小朋友都在一起玩玩具,阳阳与汪汪因为一部小汽车而争抢起来,阳阳将汪汪推倒在地,并将小汽车扔出了窗外。 事后,李老师将阳阳的小手绑住,将他放在教室里高高的柜子上,随即关上门离开教室。阳阳为了挣脱绳索,在扭动身体时不慎从柜子上掉下来,头部被摔成脑震荡, 额头缝了三针。事后,阳阳的家长要求李老师承担全部责任,但李老师认为,根据《教师法》和《教育法》的规定,她享有管理学生的权利,对阳阳所造成的伤害仅仅是场意外事故,她只承担部分责任。

问题:请结合上述案例分析:你是否同意李老师的解释? 有什么法律依据? (10 分)

【参考答案】

(1)不同意。 《教育法》与《教师法》中规定的教师所享有的管理学生的权利是指教师具有指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩的权利。 李老师对此事的解释是对管理学生权利的误读。

(2)这种变相体罚和侮辱人格的行为违反了《教师法》第 37 条、《幼儿园管理

条例》第 17 条中关于严禁体罚和变相体罚幼儿的规定,体罚幼儿是违法行为。

(3)本案中李老师应承担相应的法律责任。

46.赵峰是班里的数学科代表,不仅数学成绩好,其他各科成绩也都名列前茅。 可是,他上课时发言积极,课余时间却不愿意与同学主动交流,也不喜欢参加班级活动,显得有些冷漠。   每当有同学向他请教问题时,他总是先强调一下:“连这样的题你都不会做? ……那好吧,就由我来教教你吧……”

久而久之,同学们渐渐疏远了他,他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。 虽然老师明知同学们都不喜欢赵峰,却视而不见。 在学期评语中,班主任老师对他的学习成绩赞赏有加,对他其他方面的表现却只字不提。数学老师也认为他是班上优秀的学生。

问题:请从职业理念的角度评析材料中两位教师的教育行为。如果你是赵峰的老师,你会如何做?

【参考答案】

(1)两位教师的教育行为不符合职业理念中的“教育观”“学生观”。

(2)教育观。 国家教委(教育部)《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中规定:“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。  它是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、

全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。 素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美,为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础”。 ①实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 ②实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育, 应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。 ③实施素质教育,须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。 学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践, 使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。                 

(3)如果我是赵峰的老师:第一,对赵峰进行要的素质教育以德育为先,五育并举。德、智、体、美和劳动技术教育是学校教育活动的组成方面,素质教育作为完整的人的教育,然要包括完整的教育的各个方面。 这些教育的各个方面要与素质教育的理念有机结合起来。第二,在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本, 培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 第三,正确运用评价方法,促进学生发展。 在素质教育实践中, 教育者在评价方法的运用上,一个基本的原则是:把促进学生发展作为评价的目的, 而决不能把评价只是作为一种“甄别与选拔”的方法。 促进学生发展的素质教育的评价,是以能够促进学生素质发展来判断的。 凡是能够促进学生素质发展的评价,就是正确的评价;凡是不能促进学生素质发展的评价,就是错误的评价。 以促进学生发展为评价的目的,所重视的不是结果,而是过程。

47.教师节前夕,许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信:许老师,您还记得毕

业前的那次主题班会吗? 班会上您送给我们每人一张三年前刚入校时的照片,并在照片的背面写上您的赠言,送给即将走进考场的我们。我端详着照片中有些稚嫩的自己,翻看背面您的赠言:“相信自己,成功就在一步的坚持中!”心中涌动着一阵暖流,这句话给了我前进的动力,激励我实现了梦想。

我不会忘记,您陪我走过情绪低沉的时光。突如其来的重病使我一度那么的消沉与无助,是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心与勇气!  等我身体恢复后, 您又利用休息时间不知疲倦地帮我补习落下的功课。

我不会忘记,为了与同学们有更多的交流话题,年过半百的您学习制作视频,关注足球赛事,就连“超女快男”也略知一二;我不会忘记,为了拓展同学们的知识面, 您带领我们一起快乐“悦读”,不会忘记您在课余时间伏案学习的背影……

问题:请从教师职业道德的角度,评析许老师的教育行为。

【参考答案】(1)许老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范》中的“爱岗敬业”“关爱学生”“终身学习”的规定。

(2)爱岗敬业。 忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。 对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。 不得敷衍塞责。 爱岗敬业是教师职业的本质要求。 没有责任就办不好教育,没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责,志存高远,把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

(3)关爱学生。 关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。 对学生严慈相济,做学生的良师益友。 保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。 不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,关爱学生是师德的灵魂。 没有爱就没有教育。 教师须关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。  对学生严慈相济,做学生的良师益友。 保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。

(4)终身学习。 崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。终身学习是教师专业发展不竭的动力。 终身学习是时代发展的要求,也是教师职业特点所决定的。 教师须树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务, 勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

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