关键词： 教师资格证

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教学目标：

情感态度与价值观目标：

学生通过对歌曲的学习，能够感受朝鲜歌曲的风格，体会丰收的喜悦。

过程与方法目标：

学生在聆听和模仿的过程中，能够学会演唱歌曲，体会歌曲的情绪；通过小组合作演唱和表演，培养学生的小组合作的能力。

知识与技能目标：

通过对歌曲的学习，学生能够体会4/4拍的强弱，并且熟练有感情的演唱歌曲。

教学重点：

能够熟练并有感情的演唱歌曲，体会歌曲的情绪。

教学难点：

体会朝鲜音乐的风格，并用和谐的声音完成二声部合唱。

教学过程：

（一）激趣导入

教师节奏表演X.X XX XX X，并引导学生跟着老师一起打节奏。熟练后，变换不同的速度进行，之后哼唱《苹果丰收》的旋律，伴着旋律打节奏，从而引出《苹果丰收》

（二）教授新课

1.初听歌曲

播放歌曲《苹果丰收》，引导学生将刚才的节奏型带入到歌曲中，为歌曲伴奏。

2.学唱歌曲

①教师范唱

学生思考歌曲的节拍与二拍子歌曲有什么不同，引出知识点：四四拍的强弱规律是强弱次强弱

②解决难点知识点

四二拍：强弱

四四拍：强弱次强弱

③学习歌曲的节奏

学生自主学习歌曲的节奏，并思考之前练习的节奏跟歌曲的节奏有什么关系，从而解决重点。

④学唱歌谱

教师和学生一起视唱歌谱，放慢速度唱歌谱，同时解决音准问题。

⑤填词演唱

教师唱谱，学生填词，再次对音准问题进行纠正。

⑤整唱

歌曲学会后，给学生几分钟的自由练习时间，然后分组演唱并PK，激发学生的学习兴趣。后，集体跟着钢琴完整演唱。注意歌曲的情感处理。

（三）音乐活动

1.教师展示朝鲜族舞蹈中的常用舞蹈动作，

2.学生模仿后进行创编，并分组展示表演。

（四）课堂小结

引导学生自己进行总结，谈一下本节课的感受和收获的知识，并进行感情的升华，帮助学生深刻体会童年的快乐，体会对家乡的热爱之情。

（五）板书设计

苹果丰收

X.X  XX  XX  X |

2/4拍  强  弱

4/4拍  强 弱 次强 弱

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