关键词： 教师资格证 2020

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材料分析题

1.一位热情而且热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习，提供了一个富有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上放置了花草、植物，使教室充满了生机。

根据心理学中注意的有关原理，试分析这位教师的做法对学生的学习将产生什么样的效果。为什么？

2.历史记载，1920年在印度发现的8岁“狼孩”卡玛拉(女性)，其身体外形与人不同，特点是：四肢长得比一般人长，手长过膝，双脚的拇指也稍大，两腕肌肉发达；骨盆细而扁平，背骨发达而柔弱，但腰和膝关节萎缩而毫无柔韧性。她有明显的动物习性：吞食生肉，四肢爬行，喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗的角落里，夜间则在院内外四处游荡，凌晨1点到3点像狼似的嚎叫，给她穿衣服，她却粗野地把衣服撕掉。她目光炯炯，嗅觉敏锐，但不会说话，没有人的理性。

请就此材料分析人类心理发展需具备的条件。

材料分析题参考答案解析

1.（1）这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，他的做法反而容易产生分散学生注意、影响学生集中注意力学习的效果。

（2）根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物容易吸引学生的无意注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意从学习上转移到欣赏图画、花草植物上，影响其听课的效果。

2.这一材料有力地说明了社会生活对人的心理发展的决定性意义。由于这个女孩自幼落到狼群中，由狼喂养长大，有长达8年的时间在狼群中生活。虽然她有人的遗传素质，具有人的一切外貌特征、生理结构和感觉器官，确确实实是由人生育出来的，但她没有一般人的心理机能和理性思维能力；虽然她生下来就具备说话的神经结构，但没有同人们进行交往，所以没有习得人类的语言；虽然她有人的大脑，以及各种感官神经结构，但没有受到社会文化环境的熏染，没有得到正常的发展与训练，所以无法形成人的心理现象和精神世界。相反，由于她长期过着野兽的生活，在兽群的生活环境中，原有的那些人的神经结构发生了萎缩，身体的特征也发生了一些变化，时间越长，其狼的习性就越多，这就是使人慢慢变成“狼”的原因。

可见，仅有人健全的脑，若离开人的社会生活环境，人的心理也不可能正常发展。

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