关键词: 教师资格证
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教学目标
1、使学生掌握8、9的组成
2、通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生学习兴趣。
3、培养学生合作学习解决问题的能力
重点 掌握8、9的组成。
教学过程
一、引入
课件出示:蔚蓝的天空上星星在闪,月亮奶奶想把星星摆成两份,如果是你会怎样分呢?
学生看课件,背景乐《小星星》
二、新授
请你拿出学具,在小组里摆一摆,你能分几种?
学生分组动手操作
汇报,说一说你分了几种?你是怎样分的?
观察,你能用什么办法记住每一种分法吗?
看到8可以分成7和1,你能想到什么?
如果是9颗星星,又可以怎样分呢?
学生动手操作后再说一说,你是怎样分的?
师出示课件演示9的分成,学生填书上的空。
2、读一读
学生互相读8、9的分解组成。
3、做游戏
1、猜数
2、拍巴掌
3、小猴跳
三、练习
1、P52做一做
课件出示,学生独立完成
2、P54 4 、5
3 4 小黑板出示
6完成找朋友的游戏
课题8、9的加减法
教学目标
1.根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。
2.掌握得数是8、9的加法及减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。
3.以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。
重点 初步建立数感,培养学生心算计数
难点 利用“一图四式”掌握8和的加减法,并能正确的口算。
教学过程
(一)复习铺垫
1.口算(抢)
2+4= 1+5= 6-1= 2+2=
3+2= 4+3= 6-3= 7-2=
(二)新授
1.小朋友,你喜欢什么动物?你们喜欢恐龙吗?(电脑出示)
你在图中都看到了什么?请讲给同桌听(6只蓝恐龙,2只红恐龙)
2.看到恐龙图,你能提出哪些数学问题,能列式解决吗?
学生提,学生解答
(可以小组组合解决)
3.汇报结论
4.让学生摆5个红圆片,3个白圆片,请看圆片图,试着写四道算式。
问:说一说你是怎么知道的?请讲给同桌说。
5、再摆5根红色小棒和4根黄色小棒,试着写4道算式。
(三)巩固练习
出示: 6+2= 8-2= 2+6= 8-6=
请学生说出这四道题的得数,并挑一道自己喜欢的算式,说说你是怎么知道的?
通过抢答提高口算兴趣及速度。
(四)游戏
信:6+2= 8+1= 9-1= 4+5=
1+7= 7+2= 3+6= 8+1=
师:老师有两个邮箱,一个是8号邮箱,另一个是9号邮箱,拿信的要算出信上的得数,投进几号邮箱。
(五)课堂练习
完成习题册中的相关习题。
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