简述影响个体社会化的因素

（一）家庭教养方式

1.权威型：接受+控制  父母理解与尊重子女（爱他管他）

2.专断型：拒绝+控制  父母要求孩子绝对服从（不爱他但管他）

3.放纵型：接受+容许  父母放任自己的孩子（爱他但不管他）

4.忽视型：拒绝+容许  父母对子女缺乏爱（不爱他也不管他）

父母教育方式会对学生的学业成绩、自我价值感、心理健康、个性特点产生影响。

（二）学校教育

1.学校教育直接制约着学生人格发展方向和基本质量。

（三）同伴群体

1.同辈群体能满足儿童多种心理需求；（安全需求、归属与爱的需求、成就感）

2.为儿童的社会能力发展提供背景；

3.促进自我意识的发展。

简述学生认知差异的教育含义

1.认知方式的影响

认知方式没有优劣好坏之分，主要影响学生的学习方式。

2.智力的影响

智力是影响学习的一个重要因素。智力不影响学习是否发生，它主要影响学习的速度、数量、巩固程度和学习的迁移。

3.认知结构的影响

教师应从认知结构变量和内容方面来把握。内容方面，应该先传授包摄性广、概括性高、说服性强的知识；还要注意学习的渐进性。结构方面，奥苏泊尔提出了促进新旧知识练习的两个原则：逐渐分化原则（逐渐增加难度/减少难度）和整合协调原则（并列结合学习）

简述学生认知差异的教育启示

1.应该创设适应学生认知差异的教学组织形式；

2.采用适当认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化；

3.运用适当认知差异的教学手段。

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