关键词： 教师资格证 2016 小学

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小学教育知识与能力

一、单选题

1.实行国家、地方、学校三级课程管理制度，为的是增强课程的（ ）

A.统一性   B.适应性

C.规范性   D.选拔性

2.学校管理的基本途径是（ ）

A.学校绩效   B.沟通

C.评价       D.反馈

3.我国中小学教学管理工作的职能部门是（ ）

A.教研组   B.学年组   C.教导处   D.教研室

4.原始社会教育的独特特点是（ ）

A.原始平等           B.制度落后

C.教育是影响人的活动 D.教书育人

5.学校的管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系。这是学校管理原则中（ ）的要求。

A.导向性原则   B.整体性原则

C.民主性原则   D.科学性原则

6.古老、使用范围广泛的课程类型是（ ）

A.活动课程   B.综合课程

C.学科课程   D.实验课程

7.（ ）亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。

A.选修课程  B.研究型课程

C.显性课程  D.活动课程

8.课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验。这种课程类型体现了（ ）的理念。

A.学科课程  B.活动课程

C.学生课程  D.显性课程

9.显性课程和隐性课程是根据（ ）的不同而划分的。

A.课程内容的固有属性   B.学生的学习要求

C.课程的任务           D.课程的表现形式或影响学生的方式

10.（ ）是学校教育的。

A.课程       B.教学

C.课程计划   D.教材

二、简答题

11.简述古代学校教育的基本特征。

参考答案

一、单选题

1.B【解析】实行三级课程管理制度，有利于改变我国原有课程过于集中的状况，完善课程管理体系，进一步增加课程对地方、学校及学生的适应性。

2.B【解析】沟通是学校管理的基本途径。

3.C【解析】教导处是组织和管理学校教学业务的机构。

4.A【解析】原始社会的教育具有自发性、全民性、广泛性、无等级性和无阶级性，是原始状态下的教育机会均等，只因年龄、性别和劳动分工不同而有差别。

5.D【解析】学校管理的科学性原则是指学校领导以科学理论为指导，按照党和政府的要求，遵循教育的客观性规律和发展趋势，从学校实际出发进行管理的准则。

6.C【解析】学科课程是古老、使用范围广泛的课程类型。其主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。

7.C【解析】题干描述的是显性课程的概念。

8.B【解析】活动课程是相对于系统的学科知识而言，由一系列活动组成，侧重于学生直接经验的获得，如实验、参观、表演、绘画、游戏、手工制作等。活动课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，在于脱离书本而亲身体验，以获得直接经验。

9.D【解析】根据课程的表现形式或者说影响学生的方式来划分，可将课程分为显性课程和隐性课程。

10.A【解析】课程是学校教育的，涉及教学过程中教师“教什么”和学生“学什么”的问题。

二、简答题

11.（1）教育具有阶级性，学校成为统治阶级培养人才的场所；（2）教育具有道统性，天道、神道、人道往往合而为一，统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一被认可的思想；（3）教育具有等级性，不同阶层的人接受不同的教育，劳动人民的子弟无权接受教育；（4）教育具有专制性，教育过程是管制与被管制、灌输与被灌输的过程，道统的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证；（5）教育具有刻板性，教育方法和学习方法比较单一，都是死记硬背、机械模仿；（6）教育具有象征性，教育的象征性功能占主导地位，即能不能受教育和受什么样的教育是区别社会地位的象征。

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