关键词： 教师资格证 2021

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一、单选题

1.前些年基层学校的“撤点并校”体现了下列哪一方面对教育的制约（  ）

A.生产力

B.社会政治经济制度

C.文化

D.人口因素、地域环境

2.（  ）是为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动，是在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。

A.隐性课程

B.显性课程

C.必修课程

D.选修课程

3.对于任性的学生，应着重培养其意志品质的（  ）

A.自制性

B.自觉性

C.果断性

D.启发性

4.罗杰斯的“有意义学习”与奥苏贝尔的“有意义学习”的区别在于（ ）

A.前者强调的是新旧知识要有联系，后者强调学习者对知识的兴趣

B.前者强调知识与个人经验、兴趣的关系，后者强调新旧知识存在联系

C.前者强调新旧知识的联系，后者不关注这种联系

D.前者强调个人兴趣，后者强调学习者主动学习

5.根据课堂纪律形成的方式，班规属于（  ）

A.教师促成的纪律

B.自我促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.集体促成的纪律

二、简答题

1.简述班集体的特征。

2.简述教师心理健康的标准。

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】“撤点并校”，指的是自90年代末已经存在、2001年正式开始的一场对全国农村中小学重新布局的“教育改革”，具体来说，就是大量撤销农村原有的中小学，使学生集中到小部分城镇学校。这主要是为了优化农村教育资源配置，全面提高中小学教育投资效益和教育质量，体现的是社会政治经济制度对教育的制约。

2.B【解析】题干所述内容为显性课程的内涵。

3.A【解析】意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。与自制性相反的意志品质是任性和怯懦。对于任性的学生，应着重培养其意志品质的自制性。

4.B【解析】罗杰斯认为，有意义学习是一种涉及学习者是完整的人，使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习，是一种与学习者各种经验融合在一起的、使个体全身心地投入其中的学习。因此，强调知识与个人经验、兴趣的关系。奥苏贝尔认为，有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。强调新旧知识之间存在的联系。因此，答案选B项。

5.A【解析】教师促成的纪律指在教师的指导帮助下形成的班级行为规范，这是课堂纪律的一种重要类型。

二、简答题

1.（1）明确的共同目标。这是班集体形成的基础。（2）一定的组织结构，有力的领导集体。（3）共同生活的准则，健全的规章制度。（4）具有正确的集体舆论以及团结、和谐、向上的人际关系。

2.（1）能积极地悦纳自我；（2）有良好的教育认知水平；（3）热爱教师职业，积极地爱学生；（4）具有稳定而积极的教育心境；（5）能控制各种情绪和情感；（6）和谐的教育人际关系；（7）能适应和改造教育环境；（8）具有教育独创性。

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