关键词： 教师资格证 2022

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一、单选题

1.“能不能接受教育和接受什么样的教育是区别社会地位的标志”，这体现了古代教育的（  ）特征。

A.阶级性

B.等级性

C.刻板性

D.象征性

2.要求小学生初步养成锻炼身体的习惯，培养学生对运动的兴趣，具有健康的身体。这指的是对学生（  ）方面的要求。

A.德育

B.智育

C.美育

D.体育

3.“矮子里找高个”“水涨船高”是一种（  ）

A.相对性评价

B.绝对性评价

C.个体内差异评价

D.自我评价

4.坐在未开动的火车上，由于旁边火车的开动，会感到自己乘坐的火车正在移动。这种现象是（  ）

A.动景运动

B.诱导运动

C.自主运动

D.运动后效

5.将所有解决问题的可能方案全部列举出来，逐一尝试，虽可保证解决问题，但效率不高的问题解决方式是（  ）

A.研究式

B.探索式

C.启发式

D.算法式

二、材料分析题

美术课上，刘老师对同学们说：“今天我们要画风。”大家一听就懵了。风无影无踪，看不到摸不着，怎么画？看到大家一脸茫然，刘老师接着说：“同学们是不是觉得风不好画，让我们先来听一听风的声音，也许大家就知道该怎么画了。”刘老师打开播放器，教室里就响起了一阵阵风声：飓风、大风、狂风……“大家想一想，怎样画才能表达出风的力量呢？”“老师，我画被风吹弯的烟可以吗？”刘老师点点头说：“很好啊！”教室里顿时活跃起来了。“我画飘扬的红旗”“我画水面的浪花”……刘老师看到大家思路打开了，就对大家说：“下面大家开始画风，比比看谁画的又好又有创意。”快下课了，刘老师总结说扬州八怪之一的李方赝画风很有名，但他只画了一幅《风竹图》，而你们都画出了几幅不同的风，将来一定能出现超过李方赝的大画家。

请运用心理学知识对该案例进行分析。

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【山香讲师解析】古代教育具有象征性的特征，受教育的目的主要不是获得实用知识，而是受教育本身，即能不能受教育和受什么样的教育是区别社会地位的象征。

2.D【山香讲师解析】体育是授予学生有关健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养他们参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。题干的描述体现了体育方面的要求。

3.A【山香讲师解析】相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价，它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑是否达到教学目标的要求。题干的描述就是一种相对性评价。

4.B【山香讲师解析】由于一个物体的运动使其相邻的静止的物体产生运动的印象叫诱导运动。未开动的火车是相对静止的，而旁边的火车是运动的，由于旁边火车的运动使得人们感觉自己的火车也在运动。这属于诱导运动。

5.D【山香讲师解析】题干所述为算法式策略的概念。

二、材料分析题

学习兴趣培养和激发的途径有：

（1）通过各种活动发展学生的兴趣；

（2）通过提高教学水平，引发学生兴趣；

（3）引导学生将广泛兴趣与中心兴趣结合起来；

（4）要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣；

（5）根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣；

（6）通过积极的评价使学生的兴趣得以强化；

（7）充分利用原有兴趣的迁移。

案例中的刘老师在课堂中运用启发式教学，让学生充分参与活动，开动脑筋，使他们能生动、活泼、主动地学习，这是通过各种活动来发展学生的兴趣。在教学过程中刘老师以有趣、生动的教学方式吸引学生，使学生感到“有趣、有味、有奇、有惑”，充分调动了学生的学习兴趣。刘老师对学生的回答及时给予鼓励与表扬，使学生体验到成功的喜悦，及时有效的评价使学生的学习兴趣得以强化。

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