关键词： 教师资格证 2022
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一、单选题
1.教师结合本班实际，选择组织教材，构思教育活动的能力是（ ）
A.创设与利用环境的能力
B.科学研究能力
C.设计教育活动方案的能力
D.生活管理能力
2.幼儿生长发育最常用的评价指标是（ ）
A.生理机能指标
B.生化指标
C.形态指标
D.心理指标
3.“眼观六路，耳听八方”说的是（ ）
A.注意的稳定性和范围
B.注意的分配和集中
C.注意的广度和分配
D.注意的广度和集中
4.幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的（ ）
A.重要位置
B.主要位置
C.首位
D.次位
5.最简单、最低级的心理现象是（ ）
A.知觉
B.感觉
C.记忆
D.想象
二、活动设计题
以诗歌“家”为内容，设计一个大班语言活动。
【参考答案解析】
一、单选题
1.C【解析】幼儿教师的能力包括：（1）观察和了解儿童的能力；（2）设计教育活动的能力；（3）组织管理能力；（4）对幼儿进行行为辅导的能力；（5）沟通的能力；（6）独立思维与创造的能力；（7）适应新情境的能力；（8）及时转变角色的能力；（9）反思能力（不断评价和反思的能力）。
2.C【解析】形态指标是儿童生长发育最常用的评价指标，主要有身高、体重、视力、围度等。
3.D【解析】注意的紧张度（集中）与注意的范围有着密切的联系：注意的紧张度越高，注意的范围越小；注意的范围越大，要保持高度紧张的注意就越困难。例如，“眼观六路，耳听八方”。
4.C【解析】详见《幼儿园教育指导纲要（试行）》第二部分中“健康”的内容。
5.B【解析】感觉是一种最简单的心理现象，是认识的起点。可以说感觉是一切知识和经验的基础，是人正常心理活动的必要条件。
二、活动设计题
家（大班）
（一）活动目标
（1）帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美；
（2）引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神；
（3）让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友都要关心爱护幼儿园。
（二）活动准备
（1）钢琴曲磁带。
（2）背景图：森林、沙漠、海洋、北极、花园、天空等。
（3）小动物贴图。
（4）水彩笔、诗歌欣赏图片。
（5）有动物或有背景和空白的图画纸；教师创编诗句的图片。
（三）活动过程
1.情境引出诗歌
温暖的春天到了，小草发芽了，五颜六色的花都开放了，小燕子也飞回来了，大自然变得更加美丽了，你们想不想看一看？（放背景音乐，师幼一起来到美丽的大森林，边走边欣赏）
这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有……（鼓励幼儿积极思考、大胆地说，最好也能运用形象的形容词，例如，漂亮的房子、清清的小河、绿绿的河水、漂亮的花园……）
2.出示挂图，分析诗歌
引导幼儿理解“家”的含义：在这个美丽的地方，住着一位聪明的小姑娘，她写的诗歌非常好听！你们听！（画外配乐诗歌：广阔的大海是海豚的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，茂盛的松树是松鼠的家）
师：真好听，小姑娘说了那么多小动物的家，其中都有什么啊？（教师出示挂图，并逐一分析，引导幼儿理解“家”的含义）
“家”是什么地方？家是每一个人感到最舒服的地方，所有的动物，包括我们人类在自己的“家”里，会感觉到很舒服、很自在、很安全。
3.创编诗歌
小朋友知道其他动物的家在哪里吗？（引导幼儿说出自己知道的动物的家：例如，狗熊的家在山洞、小鱼的家在河里、老虎的家在森林）
我们也试着编一首关于“家”的诗歌，一定很好听！
（1）教师出示挂图，引导幼儿学习创编。
（在幼儿没有充分放开的时候，教师要运用幼儿熟悉的画面引导。例如，教师出示竹林，引导幼儿说：密密的竹林是大熊猫的家！或者绿绿的、大大的、绿色的等都要及时肯定）
（2）幼儿独立创编，教师为幼儿记录。
为幼儿提供较充足的时间，让每一个幼儿都有表现的机会，体验成功的快乐。教师为幼儿做符号记录，是为了展现幼儿的劳动成果，让孩子们进一步感受到成功和满足。从而体验语言活动的快乐。这里幼儿大胆地求助于在场的老师，发展幼儿的社会性，事先和教师说好，给予热情的帮助。
清清的小河是小鱼的家、绿绿的池塘是青蛙的家、黑黑的山洞是狗熊的家、漂亮的大房子是小姑娘的家、茂密的大树是小鸟的家、蓝蓝的天空是白云的家（当出现非生物的家时，教师要及时并且热情的肯定，鼓励幼儿的大胆创意）青青的小草是小花的家、美丽的花园是蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的家、美丽的朝阳村是我的家！
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