关键词： 教师资格证 2022

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一、单选题

1.在游戏过程中，男生大多喜欢扮演坚贞不屈的英雄，女生则喜欢扮演温柔美丽的角色。这体现了个体身心发展的（  ）

A.不均衡性

B.阶段性

C.个别差异性

D.互补性

2.教育行动研究最关键、最核心的环节是（  ）

A.实践尝试行动策略

B.拟定解决问题的可能方案与策略

C.分析所要研究的问题

D.反馈与评价行动结果

3.根据马斯洛的需要层次理论，如果某学生害怕老师、不愿上学，说明他在班上缺少（  ）

A.归属与爱的需要

B.自我实现的需要

C.自尊需要

D.求知需要

4.学生将所学知识内化并创新，进而解决实际问题，这属于加涅目标分类理论中的（  ）

A.动作技能

B.情感技能

C.言语技能

D.智慧技能

5.短时记忆中信息转入长时记忆必须经过（  ）

A.重新学习

B.复习

C.复述

D.注意

二、简答题

影响知觉选择性的因素有哪些？

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】题干所述内容体现了男女性别差异，属于个体身心发展的个别差异性的表现之一。

2.A【解析】实践尝试行动策略是教育行动研究最关键、最核心的环节。

3.A【解析】归属与爱的需要，也称社交需要，是指每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要。它是生理和安全需要满足之后的更高一级的需要，包括被人爱与爱他人、希望交友融洽、保持友谊、和谐人际关系、被团体接纳、成为团体一员、有归属感等。故题干所述学生缺少归属与爱的需要。

4.D【解析】智慧技能指运用符号或概念与环境交互作用的能力的学习。智慧技能又可分为五个小类：辨别学习、具体概念学习、定义性概念学习、规则学习、高级规则学习。题干所述属于高级规则的学习。

5.C【解析】长时记忆是指信息在头脑中储存的时间在1分钟以上，直至保持终生的记忆。它的信息主要来自通过复述的短时记忆信息。

二、简答题

（1）客观方面：①刺激物的绝对强度；②对象和背景的差别性，也即差异律；③对象的活动性，也即活动律；④刺激物的新颖性、奇特性，也容易引起学生优先知觉。此外，还有组合律，即知觉对图形的组织原则。

（2）主观方面：①知觉有无目的和任务；②个体已有知识经验的丰富程度；③个人的需要、动机、兴趣、爱好、定势与情绪状态等。

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