关键词： 教师资格证 2022

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一、单选题

1.体现张之洞“中学为体，西学为用”思想的学制是（  ）

A.癸卯学制

B.壬子癸丑学制

C.壬戌学制

D.1951年学制

2.随堂测验后，教师给出标准答案，让班级各小组互相批改。这种教学评价方法是（  ）

A.调查法

B.观察法

C.自我评价法

D.访谈法

3.听到“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸”的歌声时，头脑中浮现出伟大祖国的美丽画面。这是一种（  ）

A.幻想

B.创造想象

C.理想

D.再造想象

4.教育心理学主要研究（  ）

A.学生的学

B.教师的教

C.教学环境

D.学生的学与教师的教

5.郑州以西的第一个大城市是“洛阳”，可以记成“从郑州西望夕阳西下”，就不会忘记这座城市叫“洛阳—落阳”了。这是记忆术中的（  ）

A.关键词法

B.特征记忆法

C.译意法

D.识记的连锁法

二、教学设计题

《快乐宝贝》

（1）请简述小学音乐课程的性质。

（2）如指导小学生学习这节课，试拟定教学目标、教学重点和难点。

（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程。

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】“癸卯学制”明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。

2.C【解析】运用标准答案是自我评价法的具体方法之一。运用标准答案是指学生在课堂上或课后完成计算性独立作业时，教师可以给学生作业题的标准答案，由学生自己核对作业的正误并进行评定。题干的描述就体现了这一方法。

3.D【解析】再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。听到歌词在头脑中形成相应的画面体现的是再造想象。

4.D【解析】教育心理学是一门研究学校情境中学生学习与教师教学的基本心理规律的科学。

5.C【解析】译意法是将要记的内容转译成有意义的材料。

二、教学设计题

（1）音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，音乐课程的性质主要体现在以下三个方面：1.人文性；2.审美性；3.实践性。

（2）教学目标：

1.这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。

2.为歌曲创编律动。

教学重难点：

1.教学重点：用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。

2.教学难点：为歌曲创编律动。

（3）教学过程：

（一）律动

1.初听：

师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。

2.复听：

师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。

（二）教唱歌曲

1.范唱：

师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍。

2.接龙游戏：

师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成。

3.学唱歌曲：

师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。

4.指导纠正。

5.巩固新授。

师：请同学领唱。

（学生通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。）

（三）创编活动

1.谈话：

师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？

师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。

2.创编律动：

师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！

（学生一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。）

（四）总结

师：今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都是快乐宝贝，你们的歌声也非常优美动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。

（五）板书设计

快乐宝贝

欢快、活泼

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