【每日一练】2023年教师资格证考试(2月2日)

时间:2023-02-02责任编辑:bjszz

关键词: 教师资格证 2023

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一、单选题

1.人口的平均文化程度越高,人口出生率就越低。这体现了教育(  )

A.可以改变人口质量

B.可以减少人口数量

C.可以调整人口结构

D.可以制约人口迁移

2.班集体生活和成员意愿的反映是(  )

A.班集秩序

B.班集体舆论

C.班风

D.班级管理

3.“狼孩”心理障碍的主要原因是(  )

A.缺乏营养

B.遗传因素

C.狼的影响

D.缺乏社会性刺激

4.儿童心理的发展总是由具体形象思维发展到抽象思维,从机械记忆发展到意义记忆,从喜怒哀惧等一般情绪发展到理智感、道德感、美感等高级情感。这指的是心理发展的(  )

A.阶段性与连续性

B.定向性与顺序性

C.不平衡性

D.差异性

5.我国学者冯忠良依据教育系统中所传递经验的内容不同,将学生的学习分为知识学习、技能学习和(  )三类。

A.机械学习

B.运动技能学习

C.社会规范学习

D.言语信息学习

二、教学设计题

《故乡是北京》

(1)请简述小学音乐课程的性质。

(2)如指导小学生学习这节课,试拟定教学目标、教学重点和难点。

(3)依据拟定的教学目标,设计教学过程。







【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】教育有助于帮助人们树立新的社会价值观和婚育观,接受人口教育,从而提高实行计划生育的自觉性与意识,减少人口数量,控制人口增长。

2.B【解析】班集体舆论是班集体生活和成员意愿的反映。

3.D【解析】“狼孩”的事例表明,社会存在是人的心理内容的决定部分。人的心理是人脑对客观现实的反映,社会环境和社会生活条件对人的心理起着决定性的作用。

4.B【解析】在正常条件下,心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速度有个别差异,会加速或延缓,但发展是不可逆的,也不可逾越。

5.C【解析】我国学者冯忠良将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和社会规范的学习三类。

二、教学设计题

(1)音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课,音乐课程的性质主要体现在以下三个方面:1.人文性;2.审美性;3.实践性。

(2)教学目标:

1.体会歌曲所表达的思想感情,学生能够感受歌曲对故乡的思念之情。

2.通过了解戏曲音乐风格特点,了解北京地方特点。

3.了解京歌演唱形式,理解音乐所表达情绪、速度等。

教学重难点:

1.重点:欣赏歌曲体会情感,感受作品对故乡的热爱与思念之情。

2.难点:了解京剧艺术,并认识京歌这一艺术体裁。

(3)教学过程:

(一)情景导入

同学们,你喜欢你的家乡吗,为什么喜欢自己的家乡呢?(有山有水,景色迷人,有好吃的水果)家乡有说不完的好,每个人都爱自己的家乡。引出歌曲《故乡是北京》。

(二)初步感知

1.初听歌曲,对比歌曲演唱形式与平时所学不同?(歌曲采用了京剧唱腔的典型音调,将我国的传统戏曲元素融入歌曲中,使歌曲听起来亲切自然,富有京腔京韵,人们把这种类型的歌曲称为“京歌”)。

2.再听歌曲,从歌词入手。提问:最爱哪里?唱了故乡什么?(天坛、北海、卢沟桥、四合院)。

(三)深入学习

1.教师播放音频,学生再次聆听,提问:你还觉得歌曲旋律又是如何表达对故乡的热爱之情呢?(学生:有京剧的味道)京味就是戏曲味道,作者是用“戏歌”的体裁来表达对故乡的热爱之情,并引导学生哼唱旋律。

2.教师简单范唱歌曲,提出问题:分析歌曲分为几个部分?ABA

3.教师请学生聆听翻唱版本,并提问:演唱形式品味作品意境?独唱—女高音(显得亲切,拖腔,用独唱细腻地表达,来表达主人翁对家乡的情谊)。

4.教师请学生模仿歌曲音调,唱一唱,体会京味韵味。

5.教师请学生有感情的朗诵歌词,并提问:歌词表达什么样的感情?

学生自由回答。

教师总结:表达人物对于家乡的思念与热爱之情。

6.完整聆听音乐。

(四)巩固拓展

教师请学生,用京剧动作表现歌曲,体会京剧韵味。

(五)小结作业

小结:故乡是我们的根,落叶归根是中国人的传统,我们要热爱自己的家乡。

作业:课下搜集关于“京剧”的作品。

(六)板书设计

故乡是北京

京歌:加入京剧韵味

思念家乡、热爱家乡


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