关键词： 教师资格证 2023

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一、单选题

1.受教育者因为有了目标，可以树立信心，坚强地排除各种困难，争取实现目标。这体现了教育目的的（  ）

A.激励功能

B.调控功能

C.评价功能

D.定向功能

2.提出课程设计过程模式的人是（  ）

A.斯塔弗尔比姆

B.阿特金森

C.斯腾豪斯

D.布鲁纳

3.在中小学生的注意发展中，小学低年级学生的（  ）占主导地位。

A.随意后注意

B.不随意注意

C.随意注意

D.有目的注意

4.在教学过程中，教师进行实验演示使学生得到感性知识，这属于（  ）

A.实物直观

B.模像直观

C.言语直观

D.感知直观

5.为引起老师的注意，某学生在课堂上故意弄出声响时，最适宜的做法是（  ）

A.言语暗示

B.非言语暗示

C.有意忽视

D.暂时隔离

二、简答题

简述小学生情绪情感的发展特点。

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】题干所述体现了教育目的的激励功能。

2.C【解析】针对目标模式过分强调预期行为结果即“目标”而忽视“过程”的缺陷，英国课程论专家斯腾豪斯提出了“过程模式”。

3.B【解析】小学低年级学生的无意注意即不随意注意占主导地位。

4.A【解析】实物直观指在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观教学方式。例如，观察标本、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等。

5.C【解析】个别学生有时为了引起教师和其他同学的注意，会做出一些问题行为。这时，如果教师直接干预，正好迎合了学生的目的，从而对其问题行为起到强化作用。在这种情况下，教师采取有意忽视的态度，装作视而不见，是比较合适的处理方式。

二、简答题

（1）情感体验的内容日益丰富；

（2）情感表现的深刻性逐步增加；

（3）友谊感逐渐发展；

（4）情感的动力特征明显；

（5）高级情感得到进一步发展；

（6）情绪、情感的稳定性明显增强；

（7）情绪、情感的自控力不断增强。

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