关键词： 特岗教师 2023

一、单选题

1.近代第一本教育学专著《大教学论》的作者是（  ）

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.杜威

D.康德

2.《学记》提出“教也者，长善而救其失者也”，这句话体现的德育原则是（  ）

A.发扬积极因素，克服消极因素的原则

B.教育影响的一致性和连贯性原则

C.疏导原则

D.导向性原则

3.小明放学走过一个小巷子时，不慎被狗咬伤。从此以后，他再也不敢走那个小巷子了。上述现象可以用（  ）来解释。

A.条件反射

B.逃避条件作用

C.非条件反射

D.回避条件作用

4.一个儿童认为所有的物体都是有生命的、有意义的，认为万物有情，主观地把自己的想象附加于客观事物，这个儿童的认知发展处于（  ）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

5.在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（  ）津贴。

A.特殊岗位补助

B.生活补助

C.艰苦贫困地区补助

D.特殊奉献补助

二、判断题

1.因材施教的根本目的在于消除个别差异，最终让每个学生都达到同样水平。（  ）

2.班主任组织班会时，要做好“演员”。（  ）

3.辨别汉字的偏旁部首和结构，其知觉类型是空间知觉。（  ）

4.观察学习是与条件反射完全无关的学习形式。（  ）

5.学生是受教育者，所以学生是教育法律关系的客体。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】赫尔巴特的代表作为《普通教育学》，杜威的代表作为《民主主义与教育》，康德的代表作为《康德论教育》。

2.A【解析】发扬积极因素，克服消极因素的原则即长善救失原则。

3.D【解析】回避条件作用是指当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体可以自发地做出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加的一类条件作用。题干中小明为避免再被狗咬伤，自发地做出回避这个小巷的反应，属于回避条件作用。

4.B【解析】题干所述儿童具有泛灵论的特征，即将人类的特征赋予无生命的物体。泛灵论是前运算阶段儿童的思维特征之一。

5.C【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定，在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。

二、判断题

1.×【解析】因材施教的根本目的是尽可能使每个学生的不同特长都得以发挥，使每个学生都能富有个性地发展。

2.×【解析】组织班会时，班主任要做好“导演”而不是“演员”。

3.√【解析】空间知觉是指物体的空间特性在人脑中的反映，包括形状知觉、大小知觉、深度知觉、方位知觉等。

4.×【解析】观察学习认为学习可以通过对他人的行为及其强化性结果的观察，从而获得某些新的行为反应。本人的行为不一定受到强化，但观察到他人学习的结果也是一种强化过程。因此观察学习与条件反射存在联系。

5.×【解析】教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，也就是在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务的人和组织。我国教育法律关系的主体可分为三类：公民（自然人）、机构和组织（法人）、国家。教育法律关系中最重要的法律主体是学生与教师。

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