关键词： 教师资格证 2023

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一、单选题

1.在教育史上，（  ）是第一个明确提出教育学应该以心理学为理论基础，应该充分运用心理学去论证教育学上的各种实际问题，给教育工作以理论说明的人。

A.赫尔巴特

B.洛克

C.裴斯泰洛齐

D.赞可夫

2.直接经验与间接经验的关系反映到课程类型上主要表现为（  ）的关系。

A.活动课程与学科课程

B.学科课程与综合课程

C.显性课程与隐性课程

D.选修课程与必修课程

3.生活中人们看到蓝色会产生清凉的感觉，这属于（  ）

A.适应现象

B.联觉现象

C.感觉补偿

D.感觉对比

4.顿悟是（  ）的观点。

A.行为主义

B.认知主义

C.人本主义

D.建构主义

5.（  ）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安。

A.诵读困难

B.过度焦虑

C.强迫观念

D.交往困难

二、材料分析题

小组合作学习是有效课堂的一种重要教学方式，但实际的课堂上，常常会看到以下现象：教师提出一个问题，让前后桌的4人为一个小组，展开讨论。座位的编排往往是按照学生的高矮次序、男女生搭配而成的。教师提出一个问题（或者该问题来自学生）后，教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都在发言。一两分钟后，教师喊“停”，请小组代表（往往是固定的）站起来发言，学生一张口就是：“我觉得……”“我认为……”。

请用教育理论的有关知识逐条分析此案例。

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】赫尔巴特把教学理论建立在心理学的基础上，奠定了科学教育学的基础。题干描述的是赫尔巴特的观点。

2.A【解析】活动课程与学科课程的关系，实际上反映的是人的直接经验与间接经验、个人知识与公共知识、儿童当下的心理经验与凝结在学科中的逻辑经验之间的关系，也从一个侧面反映了成人学习方式与儿童学习方式的分歧与差异。

3.B【解析】一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。看到蓝色产生清凉的感觉属于联觉现象。

4.B【解析】苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习的实质及原因做出了解释，提出了完形—顿悟学习理论。完形—顿悟学习理论是认知主义的观点。

5.B【解析】题干所述是过度焦虑的表现。

二、材料分析题

（1）合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。它是一种由能力各异的多名学生组成小组，一起互相帮助共同完成一定的学习任务的教学方法。成功的合作学习情境具有如下特征：异质性小组、明确的目标、小组成员的相互依赖、教师充当监控者和学习资源、个体责任、奖赏小组的成功、自我评价、变化合作时间。

（2）①案例中“座位的编排是按照学生的高矮次序、男女搭配而成”，不符合“异质性小组”的特征。②“教师提出一个问题（或者该问题来自学生）后，教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都发言。”这表明小组没有清晰、具体的学习目标。③“一两分钟后，教师喊‘停’”，表明老师没有起到监控小组，确保小组成员的合作互动富有成效的作用。此外，当小组成员集体合作尚不足以达成目标时，教师没有给予点拨和辅导。④“请小组代表（往往是固定的）站起来发言”，这表明小组成员没有清楚自己的责任，可能会导致个别成员“偷懒”。为了防止在大多数组员完成学习任务时个别成员“偷懒”，老师应该要求每个学生必须展示自己对学习内容的掌握，而不是每次都是固定人员发言。⑤“学生一张口就是‘我觉得……’‘我认为……’”，说明小组成员自我意识过强，缺乏相互依赖的心态和必要的人际交往能力。合作小组的成员必须分工明确、资源共享、协调工作，同时还需要各抒己见、集思广益、取长补短。

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