关键词： 教师资格证

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教学设计题一般有3问，都有固定的答题格式，一般考察学科专业知识、教学目标、教学过程等。

第1问：学科专业知识

考查学科专业知识，根据具体题目进行分析解答。

第2问：教学目标设计

见教学设计

第3问：教学过程设计

见教学设计

美术教学设计模板

一、教学目标

1、知识与技能目标：了解_______的相关知识，掌握________。

2、过程与方法目标：通过对______的观察、体验和创作，发展学生的创作能力和想象能力。

3、情感态度与价值观：学生能够体验______的乐趣，敢于创作和表现，产生对美术学习的持久兴趣。

二、导入环节

视频导入：教师带领学生欣赏一段视频《……》，引导学生说一说：“……”通过观看视频、相互交流，吸引学生的注意力，从而引出课题《……》。

设计意图：采用视频导入的方式，与学生的年龄和认知特征相适应，可以激发学生强烈的求知欲望，引起他们的浓厚兴趣，从而使他们愉快主动地进行学习。

三、新授环节

1.初步感知

教师展示XX作品/图片，师生共赏。引导学生观察并思考/说一说/谈一谈“ ……？”

引导学生总结：……

2.深入探究

学生以小组的形式欣赏……，在欣赏的同时思考问题：“ ……？”

结合课本内容，小组讨论，选出代表回答，总结得出……。

3.拓宽思维

出示美术作品，引导学生体会画家怎样在作品中运用……的。

学生之间相互交流，引导学生畅谈对……的想法。

4.教师示范

① …… ② …… ③……

设计意图：营造宽松的学习氛围，通过欣赏相关的图片，学生进行观察、想象和表现等活动，采用小组讨论的方式，引导学生合作探究，发现问题，形成创意,培养了学生独立学习、合作学习的能力。

四、作业点评环节

鼓励学生主动展示自己的作品。

自评：学生大胆地说出自己的创作感受，

互评：以贴星星的方式选出“最佳……奖”“最佳……奖”等奖项，教师对学生的表现及作业进行总结性评价。采用自评、互评、教师评相结合的方式引导学生从作品的……、 …… 、 ……等多方面进行赏析。

设计意图：采用多主体、多角度评价学生作品的方法，可以帮助学生认识自我，建立自信。通过鼓励和引导他们大胆的参与课堂上的评价环节，说出自己的见解，可以培养学生正确和富有个性的审美观。

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