关键词： 教师资格证 2021

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一、单选题

1.教育是培养人的社会活动，教育目的常常带有不同时期的特点。这体现了教育目的的（  ）

A.时代性

B.社会性

C.继承性

D.规定性

2.为了提高教育研究的效益，避免重复劳动，最重要的工作是（  ）

A.问题确定

B.文献检索

C.数据收集

D.研究设计

3.小学生小易在做作业时不易被人打扰，而小旺在做作业时很容易受其他同学的干扰，同学的一举一动都会分散他的注意。这反映了小易和小旺在（  ）上存在差异。

A.注意的广度

B.注意的分配

C.注意的稳定性

D.注意的转移

4.根据奥苏贝尔对知识学习的分类，儿童将“猫”这个符号在头脑中与猫的形象建立相应的等值关系的过程，属于（  ）

A.概念学习

B.命题学习

C.表征学习

D.事实学习

5.创设良好课堂气氛的条件是（  ）

A.建立和谐的课堂人际关系

B.教师多讲课，学生少发言

C.对学生严加看管

D.减少学生人数

二、材料分析题

王小强的妈妈找到了我：“老师，怎么办呀？我实在没办法了！”一见面这几句没头没脑的话把我给问晕了。要知道王小强可是我们班里为数不多的机灵鬼。他见识多，思维敏捷，善于观察，能言会道，以经常解决数学难题而出名，语文课背诵文章也是班里背得最快的一个。不过聪敏的王小强常常让我喜忧参半，常有恨铁不成钢的想法。课堂上只要他集中精力，那一准有精彩的发言；可一旦兴奋点一过，那他又准是走神一族，做小动作、开小差，手里经常把弄一些东西，诸如铅笔或橡皮，等等。课间他也会想出许多点子和他那些志同道合的伙伴疯玩，给同学起外号，成立“帮派”，等等，花样百出，危险不断。今天又发生了什么事呢？我忙安抚他妈妈，请她坐下，说：“别急，什么事慢慢说。”他妈妈这才平静了一些，告诉我事情的原委。原来王小强一家以前在怀柔，妈妈为了让孩子得到良好的教育，就在海淀选择了一所学校让他就读。由于父母工作单位较远，每天放学只能让他独自回家。回家后，他就看电视、玩游戏，不写作业，等爸爸妈妈回来后才开始写。由于时间晚了，他写作业就非常马虎，错误很多，妈妈检查后常要求重写，他很晚才睡。后来他妈妈让退休在家的姥姥负责督促，可是孩子不听老人的话，经常顶嘴，对待作业总是马马虎虎。现在妈妈叫他重写他也不愿意了，还和妈妈顶撞起来，气得妈妈没了办法，找我来讨教了。听了他妈妈的话，我这才知道他会钻大人空子，还敢与熟悉的亲人不讲道理、顶撞她们。我和王小强的妈妈说：“王小强在校可是一个懂事的孩子，很多道理不用多说，他就明白，只是自控能力稍微差了些。今天听了你的话，我这才发现他在家还有另一面。为什么你不早和我联系呢？”王小强妈妈说：“我们怕麻烦老师。再说孩子要面子，一听说我们要找老师谈谈就认错，还哀求我们，所以我们也就算了。今天实在没办法了才向您反映。”听了她的话，我为我工作的不细致感到惭愧，同时也感觉到家校联系的重要性。

现在的孩子很喜欢表现，他们都愿意听到赞扬声，特别是在学校里、在班集体中，他们更愿意听到老师的赞赏，看到同学们的羡慕。但在家中，他们是父母的中心，是长辈的太阳，于是他们就毫无顾忌地为所欲为了。这确实需要家长和老师及时沟通、联系，建立强大的家校联合教育体系，使孩子保持家校的一致性。另外善用他们的表现欲和荣誉感，巧加奖罚，使其明理。面对这样的问题，我们不能着急，不能指望一朝一夕就能有所获，和孩子打交道要做好充分准备，打持久战，战术战略配合。要善于利用孩子心理，动之情，晓之理，必要时还要责之巧。

经过对王小强反差行为的细致分析，我给了他妈妈一些建议：首先我会找时间找王小强谈心，会在放学后家访，实地考察；其次希望家长给孩子定一个放学回家后的规定，要求孩子在规定时间内做完作业，在规定时间内看电视、玩游戏。一定时间内孩子坚持做到了要给予表扬或奖励（让他看动画片，购买他喜欢的玩具、图书，带孩子外出旅游等），如在规定期内没有完成任务，则书面写出情况，将其交与老师，请老师裁定。再有当孩子在家出现错误后，如不接受家长教育并改正的话，一定要及时与老师联系，共同使劲帮助他及早认识、及早改正，不要总顾及面子。听了我的话，王小强的妈妈不停地点头，决定配合我，一定要治好他的毛病。

问题：学校应该如何与家长合作？根据你所在的学段，写出学校与家长合作的问题及应对措施。

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】教育目的在不同时期有不同的特点体现了教育目的的时代性特点。

2.B【解析】在教育研究过程中，进行文献检索可以吸取前人研究的经验教训，避免重复研究。

3.C【解析】注意的稳定性，是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短特性。持续时间愈长，注意就愈稳定。题干所述体现了小易的注意较稳定，小旺的注意不稳定。

4.C【解析】符号学习又称表征学习，是指学习单个符号或一组符号的意义。符号学习的心理机制是符号和它们所代表的事物或观念在学习者认知结构中建立相应的等值关系。题干所述是表征学习的典型事例。

5.A【解析】创设积极的课堂气氛的方法包括：（1）发挥教师的主导作用；（2）尊重学生的主体地位；（3）构建和谐的师生关系。

二、材料分析题

家校合作存在的问题：学校与家长不能及时沟通，不能形成教育合力。

改进措施：

（1）举办家长学校。学校举办家长学校的主要目的是要有计划地向家长宣传国家的教育方针、政策，宣传、推广、普及科学的教育方法，从而提高家长的教育能力，提高家庭教育的质量和效益。

（2）召开家长会。在家长会上学校领导及教师要把学校的办学方向、办学水平和教改的成果及举措告诉家长，也可介绍一些科学的育人方法，请有经验的家长做交流，老师和家长相互交流孩子在校、在家的表现，也可让学生参加，让他们亲身感受到老师和家长都在关心他们、帮助他们，为他们操心，从而激发学生奋发向上、自我教育的意识。

（3）教师定期家访。教师家访要仪表端庄，语言文明，一分为二地评价学生，与家长达成一致意见，切忌家访时附带其他与孩子无关的事，否则有损教师形象。家长要认真了解孩子在校的表现，主动向老师介绍孩子的优缺点、个性及特长，与教师共同研究教子良方，使家庭教育与学校教育相得益彰。

（4）建立“家长信箱”。通过博客或微信群建立“家长信箱”，便于及时了解家长对学校的反映，对本校教师教育教学工作的反映。学校对家长反映的情况进行整理，会同相关部门及老师共同解决，争取做到公正、求实、快捷、有效。

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