关键词： 教师资格证 2021

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一、单选题

1.“教师为幼儿做了纸杯脱水的小实验”。这位教师采用的方法是（  ）

A.演示法

B.欣赏法

C.观察法

D.操作法

2.老师请小朋友把上周学过的歌曲“我的好妈妈”唱一唱，许多小朋友高兴地唱起来。这种记忆现象是（  ）

A.保持

B.识记

C.回忆

D.遗忘

3.幼儿阶段最典型的思维方式是（  ）

A.直觉行动思维

B.具体形象思维

C.抽象思维

D.逻辑思维

4.多晒太阳，有利于补充（  ）

A.维生素A

B.维生素B

C.维生素C

D.维生素D

5.幼儿计数能力发展的顺序是（  ）

A.口头数数→按物计数→说出总数→按数取物

B.口头数数→按数取物→说出总数→按物计数

C.按数取物→口头数数→说出总数→按物计数

D.按物取数→说出总数→口头数数→按物计数

二、材料分析题

大班幼儿小美每次在画自己弟弟的时候，总是不画上弟弟的手，老师发现了，对小美说：“弟弟好可爱，下一次可以画上手。”

请分析小美这样画可能的原因，如果你是小美的老师你会怎么做？

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】演示是教师通过向儿童展示各种实物或直观教具，引导儿童按一定的顺序注意物体的各个方面和各种特征，使他们获得对某一事物或现象较完整的感性材料。

2.C【解析】回忆是指识记过的事物并没有再次出现，由于其他事物的影响而使这些事物在头脑里呈现出来的过程。

3.B【解析】3～6、7岁儿童的思维，以具体形象思维为主，所谓具体形象思维是指儿童依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。具体形象思维是学前儿童思维的典型方式。

4.D【解析】人体皮肤中的7-脱氢胆固醇通过紫外线照射后，可转变为维生素D，晒太阳是人体获得充足有效维生素D的最好方式。

5.A【解析】幼儿计数能力的发展顺序是：口头数数→按物计数→说出总数→按数取物。

二、材料分析题

（1）原因：大班幼儿绘画水平处于图式期（概念画期或形象期）。此阶段的儿童逐渐形成并发展他绘画表现的“样式”的阶段。这个时期儿童的写生能力有所发展，得益于他们观察能力的提升。但他们在表现三维空间方面还是有一定困难，所表现的物象往往以二维方式体现。小美不画弟弟的手可能的原因是：弟弟刚出生，是用包被包起来的，或者是因为弟弟的手经常被衣服袖子包裹着。

（2）如果我是小美的老师我将这么做：①调动儿童学习的兴趣性和主动性。案例中老师应该提供丰富的材料，调动小美的画画兴趣和主动性，以提高小美的绘画水平。②引导儿童认真观察，把握物体基本特征。案例中老师应当让小美学会观察，把握物体的基本特征，而不是像案例中小美画的弟弟没有手，忽略了弟弟的手这一基本特征。③在儿童物体画活动中，教师应多启发、鼓励，而不是只一味地强调儿童是否画像物体，在儿童作画时，应允许儿童想象，添加上与所画物体有关的辅助形象，以组成简单的情节，这不仅使儿童可以得到该物体的基本画法，还可以丰富儿童的画面，使儿童对绘画保持浓厚的兴趣，更可以发挥儿童的想象力和创造性，促进儿童思维能力的发展。案例中老师应当鼓励小美添加上与所画的弟弟有关的辅助形象，以组成简单的情节，让小美对绘画产生浓厚的兴趣，不仅仅只在乎画中的弟弟有没有手这一现象。

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