关键词： 教师资格证 2022

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一、单选题

1.学校成员在自身长期的教育、教学、科研、组织和生活的过程中共同创造的、对外具有个性的精神和物质共同体的文化形态是（  ）

A.学校文化

B.物质文化

C.教师文化

D.制度文化

2.在课程类型上，校园文化属于（  ）课程。

A.学科

B.活动

C.隐性

D.核心

3.学校选择学生担任校长助理，运用的德育方法是（  ）

A.品德评价法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法

4.“一俊遮百丑”是一种（  ）

A.首因效应

B.近因效应

C.刻板印象

D.晕轮效应

5.当一个人用画图表、线路图等具体形式表征问题时，表明他处于问题解决的（  ）阶段。

A.发现问题

B.理解问题

C.提出假设

D.验证假设

二、教学设计题

《队列队形》

（1）请简述小学体育与健康课程基本理念。

（2）如指导小学生学习这节课，试拟定教学目标、教学重点和难点。

（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程。

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】学校文化是指由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的、对外具有个性的精神和物质共同体。

2.C【解析】隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。校园文化属于观念性隐性课程。

3.D【解析】题干的描述体现了实际锻炼法的内涵。

4.D【解析】晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断，也称光环效应。当一个人的外表充满魅力时，那么他（她）的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。

5.B【解析】理解问题即明确问题，就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。

二、教学设计题

（1）1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2.激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯。3.以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习。4.关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。

（2）教学目标：

1.认知目标：学生了解队列队形所包括内容的动作要领。

2.技能目标：75%以上的学生能够掌握三种转向以及齐步走、跑步走。

3.情感目标：培养学生参加体育运动的积极性以及提高学生的团队意识。

教学重难点：

1.教学重点：训练学生正确的转法以及齐步走、跑步走。

2.教学难点：如何做到快、静、齐以及准确无误。

（3）教学过程：

（一）开始部分

1.集合整队，清点人数。

2.师生相互问好。

3.宣布本节课的教学内容。

4.安排见习生。

（要求：快、静、齐）

（二）准备部分

1.热身：慢跑三圈。

（要求：步调一致，声音洪亮）

2.徒手操：4*8拍。

头部运动；肩部运动；单臂后震；膝关节运动；腕踝关节运动。

3.游戏：正反口令。

方法：教师口令学生做与教师口令相反的动作，如：‘向左转’，则为‘向右转’、‘立正’则为‘稍息’。

（要求：教师口令清楚有力，学生反应迅速，动作准确）

惩罚：没有按要求完成的罚做十个深蹲。

（三）基本部分

1.技术动作分析。

（1）齐步走：当听到起步走的口令时，左脚向前迈出约75厘米，按照先脚跟后脚掌的顺序，身体重心稍向前倾。右脚照此法动作。迈左脚的同时，右手向前伸出。向前摆臂时，手臂伸直，小臂稍向里合。四指轻轻握拢，大拇指贴于食指第二关节处。手腕打直，位于四至第五衣扣之间。距身体约25厘米。向后摆臂时，手臂稍向外摆，距身体30厘米。行进时，手脚协调，上体保持正直，两眼目视前方。

（2）跑步走：听到预令（跑步），两手迅速握拳（四指蜷握，拇指贴于食指第一关节和中指第二关节），提到腰际，约与腰带同高，拳心向内，肘部稍向里合。听到动令，上体微向前倾，两腿微弯，同时左脚利用右脚掌的蹬力越出约，前脚掌先着地，身体重心前移，右脚按照此法动作：两臂前后自然摆动，向前摆臂时，大臂略直，肘部贴于腰际，小臂略平，稍向里合，两拳内侧各距衣扣线约10厘米；向后摆臂时，拳贴于腰际。行进速度每分钟170至180步。

（3）立正：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂下垂，自然伸直，手指并拢自然微曲；拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝：头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼平视前方。

（4）稍息：左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两脚自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。

（5）向右转：以右脚跟为轴，右脚跟和左脚掌前部同时用力，使身体协调一致向右转90度，体重落在右脚，左脚取捷径迅速靠拢右脚，成立正姿势。转动和靠脚时，两脚挺直，上体保持立正姿势。

（6）向左转：以左脚跟为轴，左脚跟和右脚掌前部同时用力，使身体协调一致向左转90度，体重落在左脚，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。转动和靠脚时，两脚挺直，上体保持立正姿势。

（7）向后转：按照向右转的要领向后转180度。

2.教师组织学生练习。

（1）教师口令学生集体练习。

（2）将学生分为人数相等的若干组进行练习。

（四）结束部分

1.集合整队，清点人数。

2.教师小结学生掌握情况。

3.放松。

4.宣布下课，师生相互再见。

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