关键词： 教师资格证 2021

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一、单选题

1.20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于（  ）。

A.儿童平均发展 

B.儿童全面和谐发展

C.创造力的培养 

D.儿童智力的开发

2.以下属于教育行政处分的是（  ）

A.记过 

B.罚款 

C.没收违法所得 

D.拘留

3.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（  ）。

A.为人师表 

B.清正廉洁 

C.敬业爱业 

D.团结协作

4.促使第三世界在国际舞台崛起，并成为决定国际事务的重要力量的标志是（  ）

A.1955年亚非会议的召开         

B.20世纪60年代初不结盟运动的兴起

C.20世纪60年代77国集团的建立 

D.东欧剧变苏联解体

5.居住：居民（  ）

A.继承：继承人 

B.吝啬：守财奴 

C.顺从：独裁者 

D.乞讨：流浪者

二、材料分析题

材料：

课上马老师给大家讲“波义耳定律”。他说在密闭容器中的定量气体，在恒温下，气体的压强和体积成反比关系。后来他又出示一个公式“p×V=K”并解释说其中p代表压强，压强用来表示压力产生的效果，压强越大，压力的作用效果越明显；V代表气体的体积；K代表一个衡量。他边举例边板书：如果p=2个大气压，且衡量为8，那么体积就是4立方米。2个大气压×4立方米=8。如果我们把压强变量改为4个大气压，体积就成了2立方米，4个大气压×2立方米=8。班上的其他同学都懂了，可是小妮和小刚还是搞不明白。马老师知道小妮空间想象力很强，于是他对小妮说：“你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了。”小妮很快就明白了：“对，体积再小，压力会更大，甚至还会爆了呢。”对于小刚，马老师了解他一向身体灵活，运动能力强。因此他对小刚说：“你鼓起腮，嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另一侧面颊变得硬邦邦的。当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。”小刚自己尝试了几次，也搞明白了“波义耳定律”。

问题：请结合学生观的相关理论分析材料中马老师的做法。

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】儿童全面和谐发展是学前教育的根本目标。故选B。

2.A【解析】行政处分是由国家机关或企事业单位对其所属人员予以的惩戒措施，包括警告、记过、记大过、降级、降职、撤职等。

3.A【解析】教师职业的服务对象是人，这种职业特殊性决定了教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志即“为人师表”。故选A。

4.B【解析】20世纪的60年代初不结盟运动的兴起，促使第三世界在国际舞台崛起，并成为决定国际事务的重要力量的标志。

5.A【解析】第一步：判断题干词语间逻辑关系。居民居住在城市，“居民”和“居住”是主谓关系。第二步：逐一判断选项。A项“继承人”“继承”财产是主谓关系，与题干逻辑关系相符合；B项“吝啬”是形容词，不符合条件；C项“顺从”和“独裁者”意思不对应，无法构成主谓关系；D项并不是所有的“流浪者”都“乞讨”，不是一一对应关系。故正确答案为A。

二、材料分析题

材料中马老师的做法体现了“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观强调关注学生的个体差异和个性化成长，关注每一个学生的发展，承认学生的个别差异性，满足学生的个性发展要求。

材料中马老师知道小妮空间想象力很强，而小刚一向身体灵活，运动能力强，这说明马老师充分了解了学生的实际情况和个体差异。同时，对于小妮，老师对她说：“你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了。”小妮很快就明白了：“对，体积再小，压力会更大，甚至还会爆了呢。”而对于小刚，马老师则说：“你鼓起腮，嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，使另一侧面颊变得硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。”这体现了马老师针对学生的不同特点，运用各种方式进行教学，以适应学生的个体差异，有助于学生对知识的掌握。

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