关键词： 教师资格证 2021

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一、单选题

1.按引导发展原则的基本要求，幼儿教师应用（  ）的眼光看待幼儿。

A.怀疑

B.静态 

C.歧视 

D.发展

2.学生因为上午英语单词听写时，有8个单词未能默写出来，老师叫他放学前每个单词抄写1000遍才能回家。该生只能在午休和放学后抄写，直到晚上6：30才抄完。该老师的行为侵犯了学生的（  ）

①健康权 ②休息权 ③娱乐权 ④拒绝不合理劳动权 ⑤人身权

A.①②④ 

B.①②⑤ 

C.②③④ 

D.②③⑤

3.有的班主任教师用考试分数给学生排名次，并把它作为安排、调整座位和评先推优的唯一标准。这违反了《中小学教师职业道德规范》中的（  ）。

A.“爱国守法” 

B.“教书育人”

C.“关爱学生” 

D.“爱岗敬业”

4.历史学家们认为：“17世纪后期科学革命的胜利为启蒙运动提供了先决条件。”据此判断，启蒙运动在科学思想方面最重要的先驱者是（  ）

A.达尔文 

B.牛顿 

C.拉瓦锡 

D.法拉第

5.在Windows系统中，卸载一个应用程序可以采用（  ）进行卸载。

A.“控制面板”|“管理工具” 

B.“控制面板”|“卸载或更改程序”

C.“计算机”窗口            

D.删除桌面快捷图标

二、写作题

阅读下面的材料，根据要求写一篇论说文。

我国著名的教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯。”习惯就像是走路，人们如果选择了一条道路，就会沿着这条道路一直走下去。好的习惯是成就孩子美好未来的捷径，能让孩子在不知不觉中健康成长；不好的习惯则像缠在身上的铁链，阻碍着孩子每一步的发展。

要求：用规范的现代汉语写作，自定主题，自拟题目，不少于1000字。

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】幼儿的身心处于不断发展的过程之中，因此幼儿教育必须以发展的眼光看待幼儿。故选D。

2.B【解析】侵犯学生的人身权属于教师违法行为的常见类型。根据有关法律规定，学生的人身权可分为生命权、身体权、健康权、姓名与肖像权、名誉与荣誉权、人格尊严权、人身自由权、隐私权等。学生作为公民享有《中华人民共和国民法总则》赋予的生命权、身体权和健康权。在学校教育中，这类侵害主要是由体罚或变相体罚、教育教学设施设备不安全以及学校、教师的不作为侵权等造成的。题干中老师的行为属于变相体罚学生。学生因为作业量大只能在午休和放学后抄写单词，不能得到良好的休息，也影响身体健康。所以该教师侵犯了学生休息权、健康权和人身权。

3.B【解析】有的班主任教师用考试分数给学生排名次，并把它作为安排、调整座位和评先推优的唯一标准。这违反了《中小学教师职业道德规范》中的“教书育人”。教书育人，要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。故选B。

4.B【解析】达尔文和法拉第是19世纪的科学家，应排除，拉瓦锡是18世纪的科学家，故只有B是正确选项。牛顿的经典力学，打破了神主宰世界的迷信，以纯粹的规律来支配世界，这激发了人们对于人类理性的追求。这种对于理性的追求与痴迷，正是启蒙运动得以发起的思想上的重要原因。牛顿的那个时代，被人们称为“理性主义”时代，为启蒙运动准备了先决条件。

5.B【解析】在Windows系统中卸载一个应用程序，可以通过“控制面板”|“卸载或更改程序”，在安装的程序列表中选中要卸载的程序，单击“卸载/更改”按钮进行卸载。

二、写作题

培养习惯要从小做起

20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，大家都知道宇航员名叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时。有几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他想，“这么贵重的一个舱。怎么能穿着鞋进去呢？”就是加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想，“只有把飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。”在他的推荐下，加加林成了人类历史上第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说：成功从脱鞋开始。实际上，成功是从好的习惯开始。

美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”因此，培养好的习惯对于人的一生至关重要，而儿童时期是培养习惯的关键期。

孔子曾说：“性相近也，习相远也。”王夫之也说：“习与性成者，习成而性与成也。”也就是说，一般人的先天素质条件是相差不远的，经后天教育而形成的个性发展是相差甚远的。所以，培养人的良好习惯要从小做起，要加强家庭教育和学校教育对于儿童良好习惯的培养。

有人觉得在教育中空谈习惯过于形式，没有实际意义，其实习惯就在我们身边。简单的一个例子就是翻东西。翻东西是儿童时期特有的一种习惯。小孩去串门，看到人家的抽屉，挨着个儿地翻；爸爸妈妈下班了，孩子翻爸爸妈妈的包。当然，对儿童来说，这是一个特点，不是一个缺点。这源于他的好奇心，而且，儿童的社会化程度很低，还不知道要尊重别人。但是如果随着儿童的成长，大人不及时纠正、引导和教育，他翻惯了，就成了习惯。这就是教育的欠缺。

现在，越来越多的家长和教师反映学生难以教育，其实说的并不是孩子的智育，而是孩子的品德、行为和习惯的培养。心理不健康的青少年越来越多，有自杀和暴力倾向的青少年也越来越多，这不得不使我们认真地反思我们的家庭教育和学校教育。教育的核心不是传授知识，而是培养良好的习惯、健康的人格。因此有人说：“一个家庭如果不重视习惯的养成，就谈不上家庭教育；一个学校如果不重视习惯的养成，就谈不上教育教学。”

那么我们该如何培养孩子良好的习惯呢？

首先，要为孩子确立适当的规矩。无规矩不成方圆，家长要根据孩子的年龄特点，适时为孩子确立规矩。比如玩完玩具必须放回原处，否则就没收玩具；作息时间要规律；伤害他人及破坏环境的行为不能做等。

其次，要选择恰当的教育方法。家长要依据孩子的实际采用适当的方法，帮助孩子养成良好的习惯，要注意讲求方法和实效。比如当孩子出现不良行为时，家长要找到出现这种行为的原因，然后加以引导和纠正，不可一味地训斥。

再次，将“爱”和“严”结合起来。培养孩子良好的习惯，还需要家长具有一定的意志力，不能因为溺爱而纵容，立下规矩后就要督促孩子坚持去做，经过一段时间的训练才能形成一个好的习惯。

最后，家庭、学校、社会要形成教育合力。培养孩子的良好习惯需要家长、学校和社会在教育要求上一致。这样才能更好地帮助孩子养成良好的习惯，并使养成的习惯更加持久、稳定。

培养孩子良好的习惯是一件不容易的事，让我们为了孩子，为了祖国的未来一起努力吧！

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